NIVEAUX A1 à B1 | ORAL EN INTERACTION
On visite Strasbourg !
Voici une visite virtuelle (en sons et en images) du Strasbourg historique, qui vous permettra de propulser vos apprenants hors des murs de la classe !
Ce Genially constitue un support idéal si vous souhaitez simuler une visite guidée plus vraie que nature ou laissez vos apprenants discuter, choisir leur itinétaire et découvrir la ville en équipes. Ce sera l'occasion pour eux d'utiliser le lexique des lieux de la ville, des instructions pour donner le chemin, ou encore des questions typiques que l'on pose à un guide touristique.
Ce Genially constitue un support idéal si vous souhaitez simuler une visite guidée plus vraie que nature ou laissez vos apprenants discuter, choisir leur itinétaire et découvrir la ville en équipes. Ce sera l'occasion pour eux d'utiliser le lexique des lieux de la ville, des instructions pour donner le chemin, ou encore des questions typiques que l'on pose à un guide touristique.
❗⭐ Ce support contient des points d'interaction :
Cliquez sur les icônes pour explorer les différents lieux de la ville !
Activez le son de votre appareil pour profiter de l'ambiance sonore 🔊
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✨Comment utiliser cette activité en classe de FLE ? ✨
Cette activité est idéale pour faire parler vos apprenants et mettre en pratique les expressions et le vocabulaire en lien avec la ville (chemin, tourisme, lieux urbains). Vous aurez étudié, au préalable, le lexique nécessaire et les questions et expressions typiques que l'on pose lors d'une visite touristique.
Comment utiliser ce support ? Vous pouvez réaliser cette activité en groupe-classe ou en petits groupes, en face-à-face ou en ligne. Les apprenants peuvent par exemple se transformer en touristes, tandis que l'enseignant joue le rôle de guide, en suivant les indications du groupe et en répondant à leurs questions... Il leur suffit de cliquer sur les points d'interaction apparaissant sur chaque image pour se promener virtuellement dans la ville et interagir avec les édifices.
A vous d'imaginer un scénario en fonction de la visite proposée !
En complément de cette activité orale, si vous souhaitez garder une trace écrite, vous pourriez par exemple fournir à vos apprenants un questionnaire sur la ville de Strasbourg, qu'ils auront pour mission de remplir au fur et à mesure de la visite en fonction de ce qu'ils observent et des questions qu'ils posent au guide.
Cette activité peut être réalisée de différentes manières : l'enseignant peut projeter la visite sur grand écran et jouer le rôle du guide tandis que les apprenants endossent celui de touristes. Les apprenants pourraient également mener la visite eux-mêmes, en petits groupes (sur smartphone / tablette partagés) ou en groupe classe - mais il faudrait alors que le(s) "guide(s)" aient pu préparer la visite au préalable !
Attention ❗ Prenez soin d'utiliser Google Chrome de préférence - la plateforme Genially rencontrant parfois des problèmes d'affichage avec d'autres navigateurs, comme Safari.
Cette activité est idéale pour faire parler vos apprenants et mettre en pratique les expressions et le vocabulaire en lien avec la ville (chemin, tourisme, lieux urbains). Vous aurez étudié, au préalable, le lexique nécessaire et les questions et expressions typiques que l'on pose lors d'une visite touristique.
Comment utiliser ce support ? Vous pouvez réaliser cette activité en groupe-classe ou en petits groupes, en face-à-face ou en ligne. Les apprenants peuvent par exemple se transformer en touristes, tandis que l'enseignant joue le rôle de guide, en suivant les indications du groupe et en répondant à leurs questions... Il leur suffit de cliquer sur les points d'interaction apparaissant sur chaque image pour se promener virtuellement dans la ville et interagir avec les édifices.
A vous d'imaginer un scénario en fonction de la visite proposée !
En complément de cette activité orale, si vous souhaitez garder une trace écrite, vous pourriez par exemple fournir à vos apprenants un questionnaire sur la ville de Strasbourg, qu'ils auront pour mission de remplir au fur et à mesure de la visite en fonction de ce qu'ils observent et des questions qu'ils posent au guide.
Cette activité peut être réalisée de différentes manières : l'enseignant peut projeter la visite sur grand écran et jouer le rôle du guide tandis que les apprenants endossent celui de touristes. Les apprenants pourraient également mener la visite eux-mêmes, en petits groupes (sur smartphone / tablette partagés) ou en groupe classe - mais il faudrait alors que le(s) "guide(s)" aient pu préparer la visite au préalable !
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