NIVEAU A2 | ORAL EN INTERACTION
"Quand j'étais petit(e)..."
Vous venez d'introduire (ou voulez réviser) l'imparfait en classe ? Voici le support de conversation parfait pour démarrer en douceur et dans l'interaction entre apprenants !
Grâce à cette série de questions sur les souvenirs d'enfance, vos apprenants vont pouvoir se questionner mutuellement et se familiariser avec la forme des verbes à l'imparfait (utilisés avec "je" et "tu"... et donc sans se noyer dans toutes les terminaisons !)
Vous pourrez réaliser cette activité en groupe-classe ou en binômes, en face-à-face ou en ligne. Si vous êtes en ligne, partagez le lien du Genially. Si vos apprenants sont en face à face, demandez-leur de scanner le QR code.
Grâce à cette série de questions sur les souvenirs d'enfance, vos apprenants vont pouvoir se questionner mutuellement et se familiariser avec la forme des verbes à l'imparfait (utilisés avec "je" et "tu"... et donc sans se noyer dans toutes les terminaisons !)
Vous pourrez réaliser cette activité en groupe-classe ou en binômes, en face-à-face ou en ligne. Si vous êtes en ligne, partagez le lien du Genially. Si vos apprenants sont en face à face, demandez-leur de scanner le QR code.
❗ Ce support contient des éléments interactifs :
Cliquez sur les icônes "étoile" ⭐ pour avoir des entames de phrases à l'imparfait !
Cliquez sur les icônes "étoile" ⭐ pour avoir des entames de phrases à l'imparfait !
Et pour la page du Genially pour vos apprenants (sans le baratin destiné au professeur 😉), cliquez juste en dessous :
✨ Comment utiliser cette activité en classe de FLE ? ✨
Cette activité est idéale pour mettre en pratique rapidement l'imparfait et favoriser l'interaction orale entre vos apprenants : grâce à ce support, ils vont pouvoir se poser des questions et y répondre à l'imparfait, en étant guidés et accompagnés. En effet, s'ils bloquent, des entames de phrases leurs sont proposées sous l'icône "étoile".
Avant de lancer vos apprenants dans cette activité de discussion, assurez-vous qu'ils sont déjà familiarisés avec la forme des verbes principaux à l'imparfait (aller, avoir, être, faire, boire, etc.) et qu'ils prononcent correctement la terminaison "-ais" !
Si vous faites cours en ligne, il vous suffira de partager le lien de l'activité avant de mettre les apprenants en binôme en "breakout room". Pensez, dans un premier temps, à faire une ou deux slides avec vos apprenants, afin qu'ils découvrent l'interactivité des pages et comprennent bien ce que vous attendez d'eux.
❗Attention : prenez soin d'utiliser Google Chrome de préférence - la plateforme Genial.ly rencontrant parfois des problèmes d'affichage avec d'autres navigateurs, comme Safari.
Cette activité est idéale pour mettre en pratique rapidement l'imparfait et favoriser l'interaction orale entre vos apprenants : grâce à ce support, ils vont pouvoir se poser des questions et y répondre à l'imparfait, en étant guidés et accompagnés. En effet, s'ils bloquent, des entames de phrases leurs sont proposées sous l'icône "étoile".
Avant de lancer vos apprenants dans cette activité de discussion, assurez-vous qu'ils sont déjà familiarisés avec la forme des verbes principaux à l'imparfait (aller, avoir, être, faire, boire, etc.) et qu'ils prononcent correctement la terminaison "-ais" !
Si vous faites cours en ligne, il vous suffira de partager le lien de l'activité avant de mettre les apprenants en binôme en "breakout room". Pensez, dans un premier temps, à faire une ou deux slides avec vos apprenants, afin qu'ils découvrent l'interactivité des pages et comprennent bien ce que vous attendez d'eux.
❗Attention : prenez soin d'utiliser Google Chrome de préférence - la plateforme Genial.ly rencontrant parfois des problèmes d'affichage avec d'autres navigateurs, comme Safari.
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