NIVEAU A2 | VIDÉO "CINÉMA"
La boîte à souvenirs
Si vous aviez une boîte à souvenirs secrète, avec les objets de votre enfance, qu'y mettriez-vous ?
A partir de cet extrait du "Fabuleux Destin d'Amélie Poulain", faites revivre l'enfant qui sommeille en chacun de vos apprenants : faites-leur reconstituer leur boîte à souvenirs et racontez les souvenirs qui sont liés à ces objets. Une belle occasion aussi d'évoquer l'enfance et les jeux des Français qui ont grandi dans les années 60, à l'aide des souvenirs de Dominique Bretodeau dans l'extrait.
A partir de cet extrait du "Fabuleux Destin d'Amélie Poulain", faites revivre l'enfant qui sommeille en chacun de vos apprenants : faites-leur reconstituer leur boîte à souvenirs et racontez les souvenirs qui sont liés à ces objets. Une belle occasion aussi d'évoquer l'enfance et les jeux des Français qui ont grandi dans les années 60, à l'aide des souvenirs de Dominique Bretodeau dans l'extrait.
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Vidéo originale
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Vidéo sous-titrée
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✨ Comment utiliser cette activité en classe de FLE ? ✨
Vous pouvez commencer par introduire le thème en faisant nommer les différents souvenirs de la boîte proposée en première page du PDF, et imaginer à quels souvenirs ces objets se réfèrent (premier amour, souvenir d'école, jeu d'enfance...).
Ensuite, nous vous suggérons un premier visionnage du film en deux temps (l'extrait 1 de la découverte de la boîte, puis l'extrait 2 de la remise à son propriétaire), axé sur la production orale des apprenants Profitez de ce premier visionnage pour leur faire raconter ce qui s'est passé ainsi que ce qui pourrait advenir, et leur faire imaginer les émotions et motivations des personnages. Le second visionnage des deux extraits peut être davantage axé sur la compréhension orale, en répondant à une série de questions de compréhension. Un dernier visionnage avec les sous-titres (avant ou après la lecture de la transcription) peut aussi éventuellement être proposé.
Enfin, concluez par une activité de production écrite et/ou orale : distribuez par exemple trois post-it à chaque apprenant. Chaque post-it correspond à un souvenir, sur lequel l'apprenant écrit un court paragraphe. Récupérez et mélangez ensuite tous les papiers, et faites en piochez trois au hasard à la classe. Après l'avoir lu, ils devront rendre le souvenir à son propriétaire en enquêtant dans la classe et en posant des questions à leurs camarades de classe. Une activité qui mettra la bonne humeur dans le groupe, c'est garanti !
🎬 Notre source d'inspiration 💖
Pour visionner la vidéo originale, allez faire un tour sur la page Youtube.
Vous pouvez commencer par introduire le thème en faisant nommer les différents souvenirs de la boîte proposée en première page du PDF, et imaginer à quels souvenirs ces objets se réfèrent (premier amour, souvenir d'école, jeu d'enfance...).
Ensuite, nous vous suggérons un premier visionnage du film en deux temps (l'extrait 1 de la découverte de la boîte, puis l'extrait 2 de la remise à son propriétaire), axé sur la production orale des apprenants Profitez de ce premier visionnage pour leur faire raconter ce qui s'est passé ainsi que ce qui pourrait advenir, et leur faire imaginer les émotions et motivations des personnages. Le second visionnage des deux extraits peut être davantage axé sur la compréhension orale, en répondant à une série de questions de compréhension. Un dernier visionnage avec les sous-titres (avant ou après la lecture de la transcription) peut aussi éventuellement être proposé.
Enfin, concluez par une activité de production écrite et/ou orale : distribuez par exemple trois post-it à chaque apprenant. Chaque post-it correspond à un souvenir, sur lequel l'apprenant écrit un court paragraphe. Récupérez et mélangez ensuite tous les papiers, et faites en piochez trois au hasard à la classe. Après l'avoir lu, ils devront rendre le souvenir à son propriétaire en enquêtant dans la classe et en posant des questions à leurs camarades de classe. Une activité qui mettra la bonne humeur dans le groupe, c'est garanti !
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